7+

Сайт Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад "Мишутка" г. Ак-Довурак

»Подсолнушки»средняя группа №5

Группа: «Подсолнушки»

Наш девиз:            

Вместе с солнышком встаем,

 Вместе с     солнышком растем.

Воспитатели 

стааловна

Салчак Нелли Стааловна

Мое педагогическое кредо

Раскрыть ребенка, как цветок,

Развить способности, талант, умения,

И проявить при этом все свое терпение.

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

 

Помогаю ребенку раскрыть творческие способности, проявить себя, почувствовать себя увереннее в этом сложном мире.

 

 

Exif_JPEG_420

Монгуш Чодураа Юрьевна

  1. Образование: среднее – специальное, закончила КПК – 2005г.
  2. Пед.стаж в данном учреждении — 3 лет
  3. Общий стаж – 10 лет

Нам каждый год встречать и провожать

И каждый день глядеть в ребячьи души,

     Нам каждый час единство с ними ощущать

         И с каждым мигом становиться чище, лучше.

помощник воспитателя — Сарыглар Алдынай Дамбаевна.

Группу посещает 25 детей 

из них:

мальчиов — 9

девочек — 16

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Мишутка» г. Ак-Довурак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о проделанной воспитательно- образовательной работе с детьми старшей группы №11  за 2014 – 2015 уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Воспитатели:    Салчак Нелля Стааловна

 

                                                                                                Монгуш Чодураа Юрьевна

 

 

 

Годовой отчет педагогической деятельности в старшей группы № 11

                               за   2014-2015 уч.год.

  1. Краткая характеристика группы.

Название группы: «Подсолнушки».

 

 

Наш девиз:        Вместе солнышком встаем,

                             Вместе солнышком растем.

Психические особенности детей старшего возраста.

              В старшей группе  ролевые взаимодействия в игровой деятельности дошкольников. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться . Игровые действия начинают выполняться не ради них самих ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Возрастают физические возможности детей, дошкольники испытывают острую потребность в движении. Эмоциональная деятельность детей становиться не только средством физического развития, но и способом психической разгрузки детей старшего дошкольного возраста, которых отличает довольно высокая возбудимость. Активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок 5-ти вполне удовлетворен обществом кукол, то старший дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются  по поводу игрушек, совместных игр, общих дел.

     Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи.

В сентябре по списку в старшую группы приняли 28 детей, двое из них Хертек Салим и Монгуш Белек посещали  кратковременно. В октябре –Хертек Салима перевели в старшую группу № 6, а Монгуш Белека оставили посещать постоянно. Из средней группы прибыла Монгуш Айслу. В ноябре остались 25 детей, в декабре Ооржак Амилия перевелась в подгот.группы  №10, в январе Сарыглар  Ачылыг выбыл город Кызыл. В феврале Содунам Начына тоже перевели в подготовительную группы №10, Монгуш Ай-Хаану  в группу №12. Прибыла домашняя девочка  Хертек  Айза, в апреле Монгуш Кристина Ивановна  уехала  с матерью и взяли  отпуск до сентября месяца. Из средней группы прибыл Куулар Айыр-Санаа .

Остались в настоящее время 23 детей из них 9 мальчиков и 14 девочек.

Организованно-образовательная деятельность ведется по программе М.А. Васильевой  и парциальной программе Н.Е .Веракса.

Особенности наших детей:

Одаренные дети: Сарыглар Айсана,Монгуш Белек,Монгуш Кристина И.

Талантливые дети: Монгуш Айслу, Ооржак Амелия, Хертек Айза, Куулар Айыр-Санаа.

Подвижные дети:Бегзи Кудай-Даржаа, Ооржак Диана, Чускун Валерия, Кужугет Аляна.

Гиперактивные дети: Хомушку Кежик, Сарыглар Сайн-Белек, Саражаков Николай,Хомушку Монгуней,  Кыргыс Байыр.

Спокойные, малоактивные: Монгуш Кристина К, Ооржак Белек, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Ооржак Эртине, Саая Алдынай, Хертек Яна.

           Саражаков Николай , Ооржак Амелия, Сарыглар Айсана , Кыргыс Байыр, Хомушку Монгуней, Монгуш Айслуу , Монгуш Кристина К, Бегзи Кудай-Даржаа у нас очень активные.

 

                                       Посещаемость детей за 2014-2015 г.

Месяцы

По болезни

По другим

причинам

фактически

По плану

Сентябрь

21

0

485

506

Октябрь

6

37

477

520

Ноябрь

66

0

384

450

Декабрь

58

0

494

552

Январь

30

12

303

345

Февраль

10

36

386

432

Март

29

0

454

483

Апрель

69

22

437

528

Май

56

39

292

391

итого

289

146

3712

4207

 

                В течение года посещаемость детей составляло  88 %.

          Часто болели Хомушку Кежик , Монгуш Айслу, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Сарыглар Сайн-Белек, Хертек Яна, Ооржак Эртине , Монгуш Кристина К.

Социальный паспорт семьи воспитанников:

Полные семьи – 20                                              

Неполные — 0

Опекуны —  2

 Безработные – 9

Матери одиночки — 3

                                         Образование родителей:

С высшим – 14

Со средней – специальной – 25

Общий средний (9 кл, 11 кл) – 3

Незаконченный  высший – 4.

Содержание и технологии образовательного процесса.

Воспитательно- образовательная работа в старшей группе строилась на основе создание предметно развивающей среды, перспективного, учебно- воспитательного плана .Воспитательный образовательный процесс в группе опирался на инновационные методики с учетом индивидуально- психических, физиологических особенностей каждого ребенка,  с использованием здоровье сберегающих технологий.

                 В процессе обучения использовали педагогические технологии:

 — Технология развивающего обучения.

— Технология экспериментирования.

— Проектный метод.

-Информационные технологии.

— Использование ИКТ.

— Игровая технология.

— Нетрадиционные техники рисовании

 

Были поставлены следующие задачи:

   —   Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм , следить за осанкой  во всех видах деятельности ,воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения.

  —   Расширять представление детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине.

  —  Закреплять представление о предметах и явлениях окружающей действительности , растительном и животном мире. Формировать основы экологической культуры.

           —  Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

            — Совершенствовать все стороны  речи : добиваться чистого произношения, расширять и активизировать словарь и диалогическую речь. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.

            — Воспитывать дружеские  взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать умение оценивать свою работу.

            — Формировать у детей элементы учебной деятельности.

            — Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать) , способы ее достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять  настойчивость , целеустремленность в достижении конечного  результата.

     В течение учебного года  использовали следующие методические пособия:

Н. Ф. Сорокина «Играем кукольный театр».

О.В. Дыбина «Занятие по ознакомлению с окружающим миром».Москва-2011 г.

Т.Н.Вострухина, Л .А Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Москва -2012 г.

Л.В. Куцова «Конструирование из строительного материала»

Н.Е.Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия в старшей группе»

Л.Л. Томофеевой  «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня в старшей группе»

И.В. Кравченко, Т.Л.Долгово «Прогулки в детском саду».

 

  3.Деятельность педагога.

      Тема по самообразования воспитателя Салчак Н.С :

«Развитие речи детей через  театрализованную  деятельность».

                 Задачи:

  1. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
  2. Совершенствовать исполнительские умения в создании художественного образа , используя для цели игровые , песенные и танцевальные импровизации.
  3. Продолжать учить детей пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок . Развивать диалогическую и монологическую формы речи.
  4. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки, рассказы без помощи воспитателя. Поддерживать попытки детей самостоятельно составлять небольшие рассказы .

 

             …  Хочется начать свой отчет по самообразованию со словами:

Раскрыть ребенка , как цветок,

Развить способности , талант, умения,

И проявить   при этом все свое терпения.

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы  сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

 

    Быть творческим – значит искать и создавать то, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном . 

Творчество – это совершенствование самого себя, прежде всего в духовной сфере. Как же разбудить в детях интерес к миру и самим себя?  Как заставить их душу  трудиться? Как сделать творческую деятельность необходимой частью жизни? Как научить детей сопереживать , понимать  чувства другого, фантазировать , выстраивать гармоничные отношения с окружающим миром?  Размышляя над этими вопросами, подумали о театре. В мире насыщенном информацией разного рода, душа просит сказки, чуда, ощущения  беззаботного детства, а это может дать театр. Поэтому для работы нами была выбрана тема,  «Развитие речи детей через театрализованной деятельности» и приобщение их к азам театрализованной деятельности.  Работу начали с изучения и анализа литературы по этому вопросу. Нужной оказалось книга Н.Ф. Сорокиной «Играем в кукольныйтеатр»,программа«Театр-Творчество-Дети».                                                                                                                                                                                                                          

 

  В этой книге предложены упражнения на развитие мимики, пластики, элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики,  а также сценарии театральных игр, кукольный спектаклей, игр- драматизаций. Просмотрели журнал «Дошкольное воспитание», прежде всего те материалы, в которых педагоги ДОУ делились своим опытом по внедрению театрализованной деятельности в педагогический процесс.

         Провели педагогическое наблюдение – наблюдали за тем, как дети играли друг с другом, как у них развиты фантазия воображение, насколько эмоциональна их речь как развивают сюжет в играх с игрушками. На основе наблюдений  включали в планы разные «Театральные встречи », сначала знакомили детей театральными куклами , учили следить за развитием действий в кукольном спектакле. Показали сказки «Курочка Ряба», (куклы на конусе) «Теремок» — с игрушками. Для развития актерского мастерства использовали дидактические игры. Вначале закрепили знания об основных эмоциях  (веселье, грусть, страх); учили различать и изображать эмоции с помощью выразительных средств. Затем дети узнали о таких эмоциях, как гнев, недовольство, злость, удивление, восхищение.

      Дети с удовольствием участвовали в театральных играх, завершающим мероприятием стало театральное представление среди детей старших дошкольного возраста, дети нашей группы показали сказку В. Сутеева «Под грибом» . В инсценировании сказки привлечены малоактивные дети (застенчивые), костюмы приготовили сами родители. Учили слова, отрабатывали интонации, жесты, движения.

 Достигнутые результаты подтвердили целесообразность выбора театрализованной деятельности.

Дети освоили невербальное средства общения (жесты, мимика, движения) их речи стала более связной, выразительной, расширился словарный запас. Дети научились выражать свои чувства, понимать чувства других и сопереживать им; стали более уверенными в себе, научились преодолевать радость, застенчивость. Занятия с театральными куклами развили фантазию, воображение. В группе специально создали, театральный уголок.

За период своей работы я постоянно большое внимание уделяла на развитие способностей каждого ребенка, учитывая его природные данные , заложенные в каждом ребенке. Изучая их характер, темперамент планирую каждое свое занятие, так чтобы обеспечить ребенка необходимыми знаниями, навыками. Для полного обеспечения знаниями навыками одному воспитателю не посильно вести всю педагогическую , воспитательную деятельность. Поэтому нужна тесная связь с родителями своевременно , систематически проводим беседы для родителей, на различные воспитательные темы, в родительских уголках оформляем результаты проведенных работ с детьми. Течение года  провели три (3)раза родительских собраний.  В первой родительском собрании  выбрали состав родительского комитета. Выбрали активных , справедливых, ответственных  родителей.         

                     В кружок «Боодей ог»  посещали  5 детей.

Бегзи Кудай-Даржаа

Кыргыс Байыр

Монгуш Кристина К

Хомушку Монгуней

Монгуш Ай-Хаана – детям очень нравится заниматься кроме кружка на прогулках, на занятиях всегда использовали устное народное творчество, в результате данной работы дети стали больше употреблять в речи пословицы, поговорки и это дает положительный результат, появилась активность участия в утренних.  

 

 

-В течение года участвовала в республиканской научно- практической конференции «Дошкольное образование в современных условиях».

—  Приняла участие на форуме «Тыва говорит по-русски» посвященном открытию года русского языка на секции «Проблемы  обучения русскому языку детей в дошкольных организациях в условиях моноэтничной среды: пути и поиски решения проблемы ».С докладом «Работа с  родителями» (из опыта работы).

— Ездила в г. Кызыла на повышение квалификации по теме «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДОО» в сентябре 2014 г- 72 часов.

— Обучалась в семинаре – тренинге на тему «Внедрение ФГОС ДО и его этнокультурное  составляющее»  в ноябре 2014 г-36 часов.                 

Тема по самообразования воспитателя   Монгуш Чодураа Юрьевны

 «Математические игры как средство развития и мышления  дошкольников».

 Цель: формирование умственных способностей и математических представлений, умений мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.

Задачи обучения по направлению программы умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

— Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 и с переходом через десяток.

— Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

— Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

— Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

Начато с сентября 2014 г, я привлекаю детей к активному участию к  матаматическим  играм и занятиях. Мой кружок «Веселый счет» посещают  Иргит Айслана, Ооржак Амелия, Монгуш Айслу, Хомушку Кежик, Монгуш Белек, Ооржак Эртине.

       В течение года посещала занятия педагогов группе с целью обмена опыта. Часто обращалась за помощью к воспитателю Салчак Н.С, Сарыглар А.А. Посещала консультации и индивидуальные беседы по планированию образовательной деятельности.

Результативность.

Осуществляя анализ кружковой работы можно отметить, что в 2014-2015  учебном году были достигнуты следующие результаты в работе. Положительные результаты освоения детьми программа воспитания и обучения в детском саду.

      Созданы комфортные условия для организации организованной деятельности и свободной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться хороших результатов. Сравнительный анализ уровня развития детей на начало и конец учебного года показали, что развитие по образовательной области «Коммуникация» удалось достичь хороших результатов.

Достижения детей:  к концу года дети заметно подросли и окрепли. Стали увереннее в самообслуживании. Проявляют высокую активность , пользуются разнообразными обследовательскими действиями; умеют группировать объекты по цвету, форме, величине, назначению, количеству; умеют составить целое из 4-6 частей; осваивать счет до 20-ти.Вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками. Они радуются своим достижениям и новым возможностям.   

Участие детей в конкурсах .

 

Ф. И ребенка

 Где  участвовал

Дата проведение

Результат

Награда

1.Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

16.10.14

2 место

Грамота

2.Команда группы № 11

Эстафета среди старших групп

05.11.14

1 место

Грамота

3. Иргит Айслана

«Огородные фантазии»

13.11.14

3 место

Грамота

4. Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

22.10.14

За активное участие

Сертификат

5. Команда группы № 11

Малые олимпийские игры

31.03.15

2 место

Грамота

6.Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

7. Хомушку Монгуней

Весенний кросс-2015

30.03.2015

2 место

Грамота

8.Монгуш Ай-Хаана

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

9. Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

10. Монгуш Белек

Весенний кросс-2015

30.03.15

2 место

Грамота

11. Саражаков Николай

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

12.Старшая группа № 11

«День земли»

20.04.15

1 место

Грамота

13. Старшая группа № 11

«Мини-фестиваль театрализованных представлений»

26.03.15

3 место

Грамота

14. Старшая группа № 11

«Зимний калейдоскоп»

26.12.14

3 место

Грамота

 

15. Монгуш Айслу

Городской конкурс «Юные таланты за ОБЖ»

23.04.15

3 место

Грамота

 

 

 4.Взаимоотношение  с родителями.

  1. 1. Родительское собрание № 1 от 10.14 г

(Присутствовали: 20).

Повестка:

— Сообщение заведующего детского сада Бовей Л.К.

— Вступление  учителя-логопеда- Кан-оол А.К.

— Сообщение о готовности группы к новому учебному году, о состоянии группы.

— Выборы родкомитета.

Решение:

  1. Всем родителям шить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев до конца ноября.
  2. Помочь учебными принадлежностями .
  3. Конкурс «Лучшая группа 2015»- всем родителям принять активное участие.
  4. Подделки на участке.

2.Родительское собрание №2  03.12.2014 г.

(Присутствовали:13 человек).

Повестка:

  1. Сообщение воспитателя группы Салчак Н.С. «Об участии в городском конкурсе «Лучшая группа»
  2. Разное.

Решение:

Ежемесячно собирать групповой фонд группы в размере 100 рублей, с января месяца 2015 г.

3.Родительское собрание  24.04.2015 г.

(Присутствовали: 15)

Повестка:

— Ажык чугаа «Кижи болуру чажындан , аът болуру кулунундан».

— Итоги за 2014-15 уч. год.

— Ремонт.

Решение:

— Собирать за ремонт 300 рублей.

— Принимать участие в проекте «Фантазия из песка и камня».

 

— Работа на участке с родителями подделки.       

    Все родители течения года решили активно участвовать в жизни группы , участвовать в конкурсах, проектах, праздниках, развлечениях. За развитие  и воспитание за своих детей очень ответственные родители:  Хертек  Айлана  Кок-ооловна, Хомушку Алена Юрьевна,  Чом  Аржаана Кара-ооловна, Монгуш Чодураа Опасовна, Ооржак Айслу Алдын-ооловна.

  1. Выставка «Огородные фантазии» — 3 место Иргит Айслана  бабушка-Татьяна Салчаковна Грамота.

                                      

  1. Кратковременный проект «Мамина улыбка»
  2. Воспитатели, родители конкурс среди ДОУ г. Ак-Довурака «Лучшая группа -2014» -3 место Диплом 3 степени и ценный подарок

 

 

        7   .Родители (4 чел) внутрисадовский проект «Ребенок,компьютер и книга» — 1 место Ооржак Белек « Грамота»,  3 место Ооржак Эртине «Грамота».

 

— Проект «Фантазия из камня и песка»

Родители  нашей группы очень активно участвовали в  проекте « Фантазия из камня и песка»,  хочется отметить  Ооржак Эрес-оол Кулдуй –оолович, Ооржак Айслу Алдын-ооловна, Ооржак Шончалай Борисовна, Саражакова Айслу Васильевна, Куулар Менги Владимирович, Ооржак Орлан Вячеславович, Монгуш Чимис Шолбановна, Хертек Азияна Чаш-ооловна, Хертек Буян Монгун-оолович .  

 

Все родители единогласно  согласились сшить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев, в результате очень яркие костюмы героев, в результате очень яркие костюмы появились в уголке «Ряжения»

 

 

               Вот такие  шикарные костюмы.

 

 

  1. Взаимодействие  с педагогами ДОУ.

 

 

  С музыкальным руководителем Куулар Айдана Кызыл-ооловной  проводили  «Осень», «Новый год», «Шагаа- Аксагалдай ирей биле бору » сами составляли сценарии, где-то добавляли , поправляли, изменяли сценарии праздникам. Дети активно участвовали во всех мероприятиях, запомнились праздник встречи «Голубь мира», «Праздник в воде » и другие.

               Трудности в учебно-воспитательной   работе не испытывали , с узкими специалистами  тесно, особенно логопедом  Аяна Каадыр-ооловной, она подходила к родителям всегда давала советы, результаты знаний, родители очень рады особенно мать Николая, Кристина И и Кудай- Даржаа.                      

 

7.Перспективы на следующий год:

  —  На следующий год хотим провести в квартал  2 раза дни открытых дверей, деловые игры с родителями, экскурсии с детьми на природу, приобрести дидактические игры о школе. И связь с другими сверстниками других садов города.

-Повысить посещаемость детей на 2015-2016 учебном году;

-Продолжать работу по самообразованию;

 — Продолжать привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

— Участвовать  городских  и российских конкурсах.

— Часто ездить на повышение квалификации по ФГОС, участвовать научно-практических  конференциях, передавать педагогический опыт среди воспитателей.

  1. Пожелание для методиста

Со стороны методкабинета трудности не хватка демонстрационных, раздаточных материалов по математике, отсутствие в детском саду материалов по конструированию со строительным материалом на каждого ребенка.

 

                                             «Осень -2014 г».

 

                               Праздник в бассейне «День Нептуна».

 

 

                                    Шагаа «Аксагалдай биле бору».

 

 

 

                                             Новый год – 2015 г.

 

                                 Праздник встреча «Голубь мира».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Мишутка» г. Ак-Довурак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о проделанной воспитательно- образовательной работе с детьми старшей группы №11  за 2014 – 2015 уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Воспитатели:    Салчак Нелля Стааловна

 

                                                                                                Монгуш Чодураа Юрьевна

 

 

 

Годовой отчет педагогической деятельности в старшей группы № 11

                               за   2014-2015 уч.год.

  1. Краткая характеристика группы.

Название группы: «Подсолнушки».

 

 

Наш девиз:        Вместе солнышком встаем,

                             Вместе солнышком растем.

Психические особенности детей старшего возраста.

              В старшей группе  ролевые взаимодействия в игровой деятельности дошкольников. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться . Игровые действия начинают выполняться не ради них самих ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Возрастают физические возможности детей, дошкольники испытывают острую потребность в движении. Эмоциональная деятельность детей становиться не только средством физического развития, но и способом психической разгрузки детей старшего дошкольного возраста, которых отличает довольно высокая возбудимость. Активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок 5-ти вполне удовлетворен обществом кукол, то старший дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются  по поводу игрушек, совместных игр, общих дел.

     Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи.

В сентябре по списку в старшую группы приняли 28 детей, двое из них Хертек Салим и Монгуш Белек посещали  кратковременно. В октябре –Хертек Салима перевели в старшую группу № 6, а Монгуш Белека оставили посещать постоянно. Из средней группы прибыла Монгуш Айслу. В ноябре остались 25 детей, в декабре Ооржак Амилия перевелась в подгот.группы  №10, в январе Сарыглар  Ачылыг выбыл город Кызыл. В феврале Содунам Начына тоже перевели в подготовительную группы №10, Монгуш Ай-Хаану  в группу №12. Прибыла домашняя девочка  Хертек  Айза, в апреле Монгуш Кристина Ивановна  уехала  с матерью и взяли  отпуск до сентября месяца. Из средней группы прибыл Куулар Айыр-Санаа .

Остались в настоящее время 23 детей из них 9 мальчиков и 14 девочек.

Организованно-образовательная деятельность ведется по программе М.А. Васильевой  и парциальной программе Н.Е .Веракса.

Особенности наших детей:

Одаренные дети: Сарыглар Айсана,Монгуш Белек,Монгуш Кристина И.

Талантливые дети: Монгуш Айслу, Ооржак Амелия, Хертек Айза, Куулар Айыр-Санаа.

Подвижные дети:Бегзи Кудай-Даржаа, Ооржак Диана, Чускун Валерия, Кужугет Аляна.

Гиперактивные дети: Хомушку Кежик, Сарыглар Сайн-Белек, Саражаков Николай,Хомушку Монгуней,  Кыргыс Байыр.

Спокойные, малоактивные: Монгуш Кристина К, Ооржак Белек, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Ооржак Эртине, Саая Алдынай, Хертек Яна.

           Саражаков Николай , Ооржак Амелия, Сарыглар Айсана , Кыргыс Байыр, Хомушку Монгуней, Монгуш Айслуу , Монгуш Кристина К, Бегзи Кудай-Даржаа у нас очень активные.

 

                                       Посещаемость детей за 2014-2015 г.

Месяцы

По болезни

По другим

причинам

фактически

По плану

Сентябрь

21

0

485

506

Октябрь

6

37

477

520

Ноябрь

66

0

384

450

Декабрь

58

0

494

552

Январь

30

12

303

345

Февраль

10

36

386

432

Март

29

0

454

483

Апрель

69

22

437

528

Май

56

39

292

391

итого

289

146

3712

4207

 

                В течение года посещаемость детей составляло  88 %.

          Часто болели Хомушку Кежик , Монгуш Айслу, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Сарыглар Сайн-Белек, Хертек Яна, Ооржак Эртине , Монгуш Кристина К.

Социальный паспорт семьи воспитанников:

Полные семьи – 20                                              

Неполные — 0

Опекуны —  2

 Безработные – 9

Матери одиночки — 3

                                         Образование родителей:

С высшим – 14

Со средней – специальной – 25

Общий средний (9 кл, 11 кл) – 3

Незаконченный  высший – 4.

Содержание и технологии образовательного процесса.

Воспитательно- образовательная работа в старшей группе строилась на основе создание предметно развивающей среды, перспективного, учебно- воспитательного плана .Воспитательный образовательный процесс в группе опирался на инновационные методики с учетом индивидуально- психических, физиологических особенностей каждого ребенка,  с использованием здоровье сберегающих технологий.

                 В процессе обучения использовали педагогические технологии:

 — Технология развивающего обучения.

— Технология экспериментирования.

— Проектный метод.

-Информационные технологии.

— Использование ИКТ.

— Игровая технология.

— Нетрадиционные техники рисовании

 

Были поставлены следующие задачи:

   —   Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм , следить за осанкой  во всех видах деятельности ,воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения.

  —   Расширять представление детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине.

  —  Закреплять представление о предметах и явлениях окружающей действительности , растительном и животном мире. Формировать основы экологической культуры.

           —  Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

            — Совершенствовать все стороны  речи : добиваться чистого произношения, расширять и активизировать словарь и диалогическую речь. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.

            — Воспитывать дружеские  взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать умение оценивать свою работу.

            — Формировать у детей элементы учебной деятельности.

            — Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать) , способы ее достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять  настойчивость , целеустремленность в достижении конечного  результата.

     В течение учебного года  использовали следующие методические пособия:

Н. Ф. Сорокина «Играем кукольный театр».

О.В. Дыбина «Занятие по ознакомлению с окружающим миром».Москва-2011 г.

Т.Н.Вострухина, Л .А Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Москва -2012 г.

Л.В. Куцова «Конструирование из строительного материала»

Н.Е.Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия в старшей группе»

Л.Л. Томофеевой  «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня в старшей группе»

И.В. Кравченко, Т.Л.Долгово «Прогулки в детском саду».

 

  3.Деятельность педагога.

      Тема по самообразования воспитателя Салчак Н.С :

«Развитие речи детей через  театрализованную  деятельность».

                 Задачи:

  1. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
  2. Совершенствовать исполнительские умения в создании художественного образа , используя для цели игровые , песенные и танцевальные импровизации.
  3. Продолжать учить детей пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок . Развивать диалогическую и монологическую формы речи.
  4. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки, рассказы без помощи воспитателя. Поддерживать попытки детей самостоятельно составлять небольшие рассказы .

 

             …  Хочется начать свой отчет по самообразованию со словами:

Раскрыть ребенка , как цветок,

Развить способности , талант, умения,

И проявить   при этом все свое терпения.

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы  сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

 

    Быть творческим – значит искать и создавать то, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном . 

Творчество – это совершенствование самого себя, прежде всего в духовной сфере. Как же разбудить в детях интерес к миру и самим себя?  Как заставить их душу  трудиться? Как сделать творческую деятельность необходимой частью жизни? Как научить детей сопереживать , понимать  чувства другого, фантазировать , выстраивать гармоничные отношения с окружающим миром?  Размышляя над этими вопросами, подумали о театре. В мире насыщенном информацией разного рода, душа просит сказки, чуда, ощущения  беззаботного детства, а это может дать театр. Поэтому для работы нами была выбрана тема,  «Развитие речи детей через театрализованной деятельности» и приобщение их к азам театрализованной деятельности.  Работу начали с изучения и анализа литературы по этому вопросу. Нужной оказалось книга Н.Ф. Сорокиной «Играем в кукольныйтеатр»,программа«Театр-Творчество-Дети».                                                                                                                                                                                                                          

 

  В этой книге предложены упражнения на развитие мимики, пластики, элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики,  а также сценарии театральных игр, кукольный спектаклей, игр- драматизаций. Просмотрели журнал «Дошкольное воспитание», прежде всего те материалы, в которых педагоги ДОУ делились своим опытом по внедрению театрализованной деятельности в педагогический процесс.

         Провели педагогическое наблюдение – наблюдали за тем, как дети играли друг с другом, как у них развиты фантазия воображение, насколько эмоциональна их речь как развивают сюжет в играх с игрушками. На основе наблюдений  включали в планы разные «Театральные встречи », сначала знакомили детей театральными куклами , учили следить за развитием действий в кукольном спектакле. Показали сказки «Курочка Ряба», (куклы на конусе) «Теремок» — с игрушками. Для развития актерского мастерства использовали дидактические игры. Вначале закрепили знания об основных эмоциях  (веселье, грусть, страх); учили различать и изображать эмоции с помощью выразительных средств. Затем дети узнали о таких эмоциях, как гнев, недовольство, злость, удивление, восхищение.

      Дети с удовольствием участвовали в театральных играх, завершающим мероприятием стало театральное представление среди детей старших дошкольного возраста, дети нашей группы показали сказку В. Сутеева «Под грибом» . В инсценировании сказки привлечены малоактивные дети (застенчивые), костюмы приготовили сами родители. Учили слова, отрабатывали интонации, жесты, движения.

 Достигнутые результаты подтвердили целесообразность выбора театрализованной деятельности.

Дети освоили невербальное средства общения (жесты, мимика, движения) их речи стала более связной, выразительной, расширился словарный запас. Дети научились выражать свои чувства, понимать чувства других и сопереживать им; стали более уверенными в себе, научились преодолевать радость, застенчивость. Занятия с театральными куклами развили фантазию, воображение. В группе специально создали, театральный уголок.

За период своей работы я постоянно большое внимание уделяла на развитие способностей каждого ребенка, учитывая его природные данные , заложенные в каждом ребенке. Изучая их характер, темперамент планирую каждое свое занятие, так чтобы обеспечить ребенка необходимыми знаниями, навыками. Для полного обеспечения знаниями навыками одному воспитателю не посильно вести всю педагогическую , воспитательную деятельность. Поэтому нужна тесная связь с родителями своевременно , систематически проводим беседы для родителей, на различные воспитательные темы, в родительских уголках оформляем результаты проведенных работ с детьми. Течение года  провели три (3)раза родительских собраний.  В первой родительском собрании  выбрали состав родительского комитета. Выбрали активных , справедливых, ответственных  родителей.         

                     В кружок «Боодей ог»  посещали  5 детей.

Бегзи Кудай-Даржаа

Кыргыс Байыр

Монгуш Кристина К

Хомушку Монгуней

Монгуш Ай-Хаана – детям очень нравится заниматься кроме кружка на прогулках, на занятиях всегда использовали устное народное творчество, в результате данной работы дети стали больше употреблять в речи пословицы, поговорки и это дает положительный результат, появилась активность участия в утренних.  

 

 

-В течение года участвовала в республиканской научно- практической конференции «Дошкольное образование в современных условиях».

—  Приняла участие на форуме «Тыва говорит по-русски» посвященном открытию года русского языка на секции «Проблемы  обучения русскому языку детей в дошкольных организациях в условиях моноэтничной среды: пути и поиски решения проблемы ».С докладом «Работа с  родителями» (из опыта работы).

— Ездила в г. Кызыла на повышение квалификации по теме «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДОО» в сентябре 2014 г- 72 часов.

— Обучалась в семинаре – тренинге на тему «Внедрение ФГОС ДО и его этнокультурное  составляющее»  в ноябре 2014 г-36 часов.                 

Тема по самообразования воспитателя   Монгуш Чодураа Юрьевны

 «Математические игры как средство развития и мышления  дошкольников».

 Цель: формирование умственных способностей и математических представлений, умений мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.

Задачи обучения по направлению программы умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

— Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 и с переходом через десяток.

— Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

— Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

— Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

Начато с сентября 2014 г, я привлекаю детей к активному участию к  матаматическим  играм и занятиях. Мой кружок «Веселый счет» посещают  Иргит Айслана, Ооржак Амелия, Монгуш Айслу, Хомушку Кежик, Монгуш Белек, Ооржак Эртине.

       В течение года посещала занятия педагогов группе с целью обмена опыта. Часто обращалась за помощью к воспитателю Салчак Н.С, Сарыглар А.А. Посещала консультации и индивидуальные беседы по планированию образовательной деятельности.

Результативность.

Осуществляя анализ кружковой работы можно отметить, что в 2014-2015  учебном году были достигнуты следующие результаты в работе. Положительные результаты освоения детьми программа воспитания и обучения в детском саду.

      Созданы комфортные условия для организации организованной деятельности и свободной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться хороших результатов. Сравнительный анализ уровня развития детей на начало и конец учебного года показали, что развитие по образовательной области «Коммуникация» удалось достичь хороших результатов.

Достижения детей:  к концу года дети заметно подросли и окрепли. Стали увереннее в самообслуживании. Проявляют высокую активность , пользуются разнообразными обследовательскими действиями; умеют группировать объекты по цвету, форме, величине, назначению, количеству; умеют составить целое из 4-6 частей; осваивать счет до 20-ти.Вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками. Они радуются своим достижениям и новым возможностям.   

Участие детей в конкурсах .

 

Ф. И ребенка

 Где  участвовал

Дата проведение

Результат

Награда

1.Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

16.10.14

2 место

Грамота

2.Команда группы № 11

Эстафета среди старших групп

05.11.14

1 место

Грамота

3. Иргит Айслана

«Огородные фантазии»

13.11.14

3 место

Грамота

4. Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

22.10.14

За активное участие

Сертификат

5. Команда группы № 11

Малые олимпийские игры

31.03.15

2 место

Грамота

6.Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

7. Хомушку Монгуней

Весенний кросс-2015

30.03.2015

2 место

Грамота

8.Монгуш Ай-Хаана

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

9. Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

10. Монгуш Белек

Весенний кросс-2015

30.03.15

2 место

Грамота

11. Саражаков Николай

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

12.Старшая группа № 11

«День земли»

20.04.15

1 место

Грамота

13. Старшая группа № 11

«Мини-фестиваль театрализованных представлений»

26.03.15

3 место

Грамота

14. Старшая группа № 11

«Зимний калейдоскоп»

26.12.14

3 место

Грамота

 

15. Монгуш Айслу

Городской конкурс «Юные таланты за ОБЖ»

23.04.15

3 место

Грамота

 

 

 4.Взаимоотношение  с родителями.

  1. 1. Родительское собрание № 1 от 10.14 г

(Присутствовали: 20).

Повестка:

— Сообщение заведующего детского сада Бовей Л.К.

— Вступление  учителя-логопеда- Кан-оол А.К.

— Сообщение о готовности группы к новому учебному году, о состоянии группы.

— Выборы родкомитета.

Решение:

  1. Всем родителям шить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев до конца ноября.
  2. Помочь учебными принадлежностями .
  3. Конкурс «Лучшая группа 2015»- всем родителям принять активное участие.
  4. Подделки на участке.

2.Родительское собрание №2  03.12.2014 г.

(Присутствовали:13 человек).

Повестка:

  1. Сообщение воспитателя группы Салчак Н.С. «Об участии в городском конкурсе «Лучшая группа»
  2. Разное.

Решение:

Ежемесячно собирать групповой фонд группы в размере 100 рублей, с января месяца 2015 г.

3.Родительское собрание  24.04.2015 г.

(Присутствовали: 15)

Повестка:

— Ажык чугаа «Кижи болуру чажындан , аът болуру кулунундан».

— Итоги за 2014-15 уч. год.

— Ремонт.

Решение:

— Собирать за ремонт 300 рублей.

— Принимать участие в проекте «Фантазия из песка и камня».

 

— Работа на участке с родителями подделки.       

    Все родители течения года решили активно участвовать в жизни группы , участвовать в конкурсах, проектах, праздниках, развлечениях. За развитие  и воспитание за своих детей очень ответственные родители:  Хертек  Айлана  Кок-ооловна, Хомушку Алена Юрьевна,  Чом  Аржаана Кара-ооловна, Монгуш Чодураа Опасовна, Ооржак Айслу Алдын-ооловна.

  1. Выставка «Огородные фантазии» — 3 место Иргит Айслана  бабушка-Татьяна Салчаковна Грамота.

                                      

  1. Кратковременный проект «Мамина улыбка»
  2. Воспитатели, родители конкурс среди ДОУ г. Ак-Довурака «Лучшая группа -2014» -3 место Диплом 3 степени и ценный подарок

 

 

        7   .Родители (4 чел) внутрисадовский проект «Ребенок,компьютер и книга» — 1 место Ооржак Белек « Грамота»,  3 место Ооржак Эртине «Грамота».

 

— Проект «Фантазия из камня и песка»

Родители  нашей группы очень активно участвовали в  проекте « Фантазия из камня и песка»,  хочется отметить  Ооржак Эрес-оол Кулдуй –оолович, Ооржак Айслу Алдын-ооловна, Ооржак Шончалай Борисовна, Саражакова Айслу Васильевна, Куулар Менги Владимирович, Ооржак Орлан Вячеславович, Монгуш Чимис Шолбановна, Хертек Азияна Чаш-ооловна, Хертек Буян Монгун-оолович .  

 

Все родители единогласно  согласились сшить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев, в результате очень яркие костюмы героев, в результате очень яркие костюмы появились в уголке «Ряжения»

 

 

               Вот такие  шикарные костюмы.

 

 

  1. Взаимодействие  с педагогами ДОУ.

 

 

  С музыкальным руководителем Куулар Айдана Кызыл-ооловной  проводили  «Осень», «Новый год», «Шагаа- Аксагалдай ирей биле бору » сами составляли сценарии, где-то добавляли , поправляли, изменяли сценарии праздникам. Дети активно участвовали во всех мероприятиях, запомнились праздник встречи «Голубь мира», «Праздник в воде » и другие.

               Трудности в учебно-воспитательной   работе не испытывали , с узкими специалистами  тесно, особенно логопедом  Аяна Каадыр-ооловной, она подходила к родителям всегда давала советы, результаты знаний, родители очень рады особенно мать Николая, Кристина И и Кудай- Даржаа.                      

 

7.Перспективы на следующий год:

  —  На следующий год хотим провести в квартал  2 раза дни открытых дверей, деловые игры с родителями, экскурсии с детьми на природу, приобрести дидактические игры о школе. И связь с другими сверстниками других садов города.

-Повысить посещаемость детей на 2015-2016 учебном году;

-Продолжать работу по самообразованию;

 — Продолжать привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

— Участвовать  городских  и российских конкурсах.

— Часто ездить на повышение квалификации по ФГОС, участвовать научно-практических  конференциях, передавать педагогический опыт среди воспитателей.

  1. Пожелание для методиста

Со стороны методкабинета трудности не хватка демонстрационных, раздаточных материалов по математике, отсутствие в детском саду материалов по конструированию со строительным материалом на каждого ребенка.

 

                                             «Осень -2014 г».

 

                               Праздник в бассейне «День Нептуна».

 

 

                                    Шагаа «Аксагалдай биле бору».

 

 

 

                                             Новый год – 2015 г.

 

                                 Праздник встреча «Голубь мира».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Мишутка» г. Ак-Довурак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о проделанной воспитательно- образовательной работе с детьми старшей группы №11  за 2014 – 2015 уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Воспитатели:    Салчак Нелля Стааловна

 

                                                                                                Монгуш Чодураа Юрьевна

 

 

 

Годовой отчет педагогической деятельности в старшей группы № 11

                               за   2014-2015 уч.год.

  1. Краткая характеристика группы.

Название группы: «Подсолнушки».

 

 

Наш девиз:        Вместе солнышком встаем,

                             Вместе солнышком растем.

Психические особенности детей старшего возраста.

              В старшей группе  ролевые взаимодействия в игровой деятельности дошкольников. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться . Игровые действия начинают выполняться не ради них самих ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Возрастают физические возможности детей, дошкольники испытывают острую потребность в движении. Эмоциональная деятельность детей становиться не только средством физического развития, но и способом психической разгрузки детей старшего дошкольного возраста, которых отличает довольно высокая возбудимость. Активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок 5-ти вполне удовлетворен обществом кукол, то старший дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются  по поводу игрушек, совместных игр, общих дел.

     Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи.

В сентябре по списку в старшую группы приняли 28 детей, двое из них Хертек Салим и Монгуш Белек посещали  кратковременно. В октябре –Хертек Салима перевели в старшую группу № 6, а Монгуш Белека оставили посещать постоянно. Из средней группы прибыла Монгуш Айслу. В ноябре остались 25 детей, в декабре Ооржак Амилия перевелась в подгот.группы  №10, в январе Сарыглар  Ачылыг выбыл город Кызыл. В феврале Содунам Начына тоже перевели в подготовительную группы №10, Монгуш Ай-Хаану  в группу №12. Прибыла домашняя девочка  Хертек  Айза, в апреле Монгуш Кристина Ивановна  уехала  с матерью и взяли  отпуск до сентября месяца. Из средней группы прибыл Куулар Айыр-Санаа .

Остались в настоящее время 23 детей из них 9 мальчиков и 14 девочек.

Организованно-образовательная деятельность ведется по программе М.А. Васильевой  и парциальной программе Н.Е .Веракса.

Особенности наших детей:

Одаренные дети: Сарыглар Айсана,Монгуш Белек,Монгуш Кристина И.

Талантливые дети: Монгуш Айслу, Ооржак Амелия, Хертек Айза, Куулар Айыр-Санаа.

Подвижные дети:Бегзи Кудай-Даржаа, Ооржак Диана, Чускун Валерия, Кужугет Аляна.

Гиперактивные дети: Хомушку Кежик, Сарыглар Сайн-Белек, Саражаков Николай,Хомушку Монгуней,  Кыргыс Байыр.

Спокойные, малоактивные: Монгуш Кристина К, Ооржак Белек, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Ооржак Эртине, Саая Алдынай, Хертек Яна.

           Саражаков Николай , Ооржак Амелия, Сарыглар Айсана , Кыргыс Байыр, Хомушку Монгуней, Монгуш Айслуу , Монгуш Кристина К, Бегзи Кудай-Даржаа у нас очень активные.

 

                                       Посещаемость детей за 2014-2015 г.

Месяцы

По болезни

По другим

причинам

фактически

По плану

Сентябрь

21

0

485

506

Октябрь

6

37

477

520

Ноябрь

66

0

384

450

Декабрь

58

0

494

552

Январь

30

12

303

345

Февраль

10

36

386

432

Март

29

0

454

483

Апрель

69

22

437

528

Май

56

39

292

391

итого

289

146

3712

4207

 

                В течение года посещаемость детей составляло  88 %.

          Часто болели Хомушку Кежик , Монгуш Айслу, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Сарыглар Сайн-Белек, Хертек Яна, Ооржак Эртине , Монгуш Кристина К.

Социальный паспорт семьи воспитанников:

Полные семьи – 20                                              

Неполные — 0

Опекуны —  2

 Безработные – 9

Матери одиночки — 3

                                         Образование родителей:

С высшим – 14

Со средней – специальной – 25

Общий средний (9 кл, 11 кл) – 3

Незаконченный  высший – 4.

Содержание и технологии образовательного процесса.

Воспитательно- образовательная работа в старшей группе строилась на основе создание предметно развивающей среды, перспективного, учебно- воспитательного плана .Воспитательный образовательный процесс в группе опирался на инновационные методики с учетом индивидуально- психических, физиологических особенностей каждого ребенка,  с использованием здоровье сберегающих технологий.

                 В процессе обучения использовали педагогические технологии:

 — Технология развивающего обучения.

— Технология экспериментирования.

— Проектный метод.

-Информационные технологии.

— Использование ИКТ.

— Игровая технология.

— Нетрадиционные техники рисовании

 

Были поставлены следующие задачи:

   —   Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм , следить за осанкой  во всех видах деятельности ,воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения.

  —   Расширять представление детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине.

  —  Закреплять представление о предметах и явлениях окружающей действительности , растительном и животном мире. Формировать основы экологической культуры.

           —  Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

            — Совершенствовать все стороны  речи : добиваться чистого произношения, расширять и активизировать словарь и диалогическую речь. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.

            — Воспитывать дружеские  взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать умение оценивать свою работу.

            — Формировать у детей элементы учебной деятельности.

            — Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать) , способы ее достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять  настойчивость , целеустремленность в достижении конечного  результата.

     В течение учебного года  использовали следующие методические пособия:

Н. Ф. Сорокина «Играем кукольный театр».

О.В. Дыбина «Занятие по ознакомлению с окружающим миром».Москва-2011 г.

Т.Н.Вострухина, Л .А Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Москва -2012 г.

Л.В. Куцова «Конструирование из строительного материала»

Н.Е.Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия в старшей группе»

Л.Л. Томофеевой  «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня в старшей группе»

И.В. Кравченко, Т.Л.Долгово «Прогулки в детском саду».

 

  3.Деятельность педагога.

      Тема по самообразования воспитателя Салчак Н.С :

«Развитие речи детей через  театрализованную  деятельность».

                 Задачи:

  1. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
  2. Совершенствовать исполнительские умения в создании художественного образа , используя для цели игровые , песенные и танцевальные импровизации.
  3. Продолжать учить детей пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок . Развивать диалогическую и монологическую формы речи.
  4. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки, рассказы без помощи воспитателя. Поддерживать попытки детей самостоятельно составлять небольшие рассказы .

 

             …  Хочется начать свой отчет по самообразованию со словами:

Раскрыть ребенка , как цветок,

Развить способности , талант, умения,

И проявить   при этом все свое терпения.

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы  сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

 

    Быть творческим – значит искать и создавать то, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном . 

Творчество – это совершенствование самого себя, прежде всего в духовной сфере. Как же разбудить в детях интерес к миру и самим себя?  Как заставить их душу  трудиться? Как сделать творческую деятельность необходимой частью жизни? Как научить детей сопереживать , понимать  чувства другого, фантазировать , выстраивать гармоничные отношения с окружающим миром?  Размышляя над этими вопросами, подумали о театре. В мире насыщенном информацией разного рода, душа просит сказки, чуда, ощущения  беззаботного детства, а это может дать театр. Поэтому для работы нами была выбрана тема,  «Развитие речи детей через театрализованной деятельности» и приобщение их к азам театрализованной деятельности.  Работу начали с изучения и анализа литературы по этому вопросу. Нужной оказалось книга Н.Ф. Сорокиной «Играем в кукольныйтеатр»,программа«Театр-Творчество-Дети».                                                                                                                                                                                                                          

 

  В этой книге предложены упражнения на развитие мимики, пластики, элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики,  а также сценарии театральных игр, кукольный спектаклей, игр- драматизаций. Просмотрели журнал «Дошкольное воспитание», прежде всего те материалы, в которых педагоги ДОУ делились своим опытом по внедрению театрализованной деятельности в педагогический процесс.

         Провели педагогическое наблюдение – наблюдали за тем, как дети играли друг с другом, как у них развиты фантазия воображение, насколько эмоциональна их речь как развивают сюжет в играх с игрушками. На основе наблюдений  включали в планы разные «Театральные встречи », сначала знакомили детей театральными куклами , учили следить за развитием действий в кукольном спектакле. Показали сказки «Курочка Ряба», (куклы на конусе) «Теремок» — с игрушками. Для развития актерского мастерства использовали дидактические игры. Вначале закрепили знания об основных эмоциях  (веселье, грусть, страх); учили различать и изображать эмоции с помощью выразительных средств. Затем дети узнали о таких эмоциях, как гнев, недовольство, злость, удивление, восхищение.

      Дети с удовольствием участвовали в театральных играх, завершающим мероприятием стало театральное представление среди детей старших дошкольного возраста, дети нашей группы показали сказку В. Сутеева «Под грибом» . В инсценировании сказки привлечены малоактивные дети (застенчивые), костюмы приготовили сами родители. Учили слова, отрабатывали интонации, жесты, движения.

 Достигнутые результаты подтвердили целесообразность выбора театрализованной деятельности.

Дети освоили невербальное средства общения (жесты, мимика, движения) их речи стала более связной, выразительной, расширился словарный запас. Дети научились выражать свои чувства, понимать чувства других и сопереживать им; стали более уверенными в себе, научились преодолевать радость, застенчивость. Занятия с театральными куклами развили фантазию, воображение. В группе специально создали, театральный уголок.

За период своей работы я постоянно большое внимание уделяла на развитие способностей каждого ребенка, учитывая его природные данные , заложенные в каждом ребенке. Изучая их характер, темперамент планирую каждое свое занятие, так чтобы обеспечить ребенка необходимыми знаниями, навыками. Для полного обеспечения знаниями навыками одному воспитателю не посильно вести всю педагогическую , воспитательную деятельность. Поэтому нужна тесная связь с родителями своевременно , систематически проводим беседы для родителей, на различные воспитательные темы, в родительских уголках оформляем результаты проведенных работ с детьми. Течение года  провели три (3)раза родительских собраний.  В первой родительском собрании  выбрали состав родительского комитета. Выбрали активных , справедливых, ответственных  родителей.         

                     В кружок «Боодей ог»  посещали  5 детей.

Бегзи Кудай-Даржаа

Кыргыс Байыр

Монгуш Кристина К

Хомушку Монгуней

Монгуш Ай-Хаана – детям очень нравится заниматься кроме кружка на прогулках, на занятиях всегда использовали устное народное творчество, в результате данной работы дети стали больше употреблять в речи пословицы, поговорки и это дает положительный результат, появилась активность участия в утренних.  

 

 

-В течение года участвовала в республиканской научно- практической конференции «Дошкольное образование в современных условиях».

—  Приняла участие на форуме «Тыва говорит по-русски» посвященном открытию года русского языка на секции «Проблемы  обучения русскому языку детей в дошкольных организациях в условиях моноэтничной среды: пути и поиски решения проблемы ».С докладом «Работа с  родителями» (из опыта работы).

— Ездила в г. Кызыла на повышение квалификации по теме «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДОО» в сентябре 2014 г- 72 часов.

— Обучалась в семинаре – тренинге на тему «Внедрение ФГОС ДО и его этнокультурное  составляющее»  в ноябре 2014 г-36 часов.                 

Тема по самообразования воспитателя   Монгуш Чодураа Юрьевны

 «Математические игры как средство развития и мышления  дошкольников».

 Цель: формирование умственных способностей и математических представлений, умений мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.

Задачи обучения по направлению программы умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

— Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 и с переходом через десяток.

— Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

— Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

— Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

Начато с сентября 2014 г, я привлекаю детей к активному участию к  матаматическим  играм и занятиях. Мой кружок «Веселый счет» посещают  Иргит Айслана, Ооржак Амелия, Монгуш Айслу, Хомушку Кежик, Монгуш Белек, Ооржак Эртине.

       В течение года посещала занятия педагогов группе с целью обмена опыта. Часто обращалась за помощью к воспитателю Салчак Н.С, Сарыглар А.А. Посещала консультации и индивидуальные беседы по планированию образовательной деятельности.

Результативность.

Осуществляя анализ кружковой работы можно отметить, что в 2014-2015  учебном году были достигнуты следующие результаты в работе. Положительные результаты освоения детьми программа воспитания и обучения в детском саду.

      Созданы комфортные условия для организации организованной деятельности и свободной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться хороших результатов. Сравнительный анализ уровня развития детей на начало и конец учебного года показали, что развитие по образовательной области «Коммуникация» удалось достичь хороших результатов.

Достижения детей:  к концу года дети заметно подросли и окрепли. Стали увереннее в самообслуживании. Проявляют высокую активность , пользуются разнообразными обследовательскими действиями; умеют группировать объекты по цвету, форме, величине, назначению, количеству; умеют составить целое из 4-6 частей; осваивать счет до 20-ти.Вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками. Они радуются своим достижениям и новым возможностям.   

Участие детей в конкурсах .

 

Ф. И ребенка

 Где  участвовал

Дата проведение

Результат

Награда

1.Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

16.10.14

2 место

Грамота

2.Команда группы № 11

Эстафета среди старших групп

05.11.14

1 место

Грамота

3. Иргит Айслана

«Огородные фантазии»

13.11.14

3 место

Грамота

4. Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

22.10.14

За активное участие

Сертификат

5. Команда группы № 11

Малые олимпийские игры

31.03.15

2 место

Грамота

6.Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

7. Хомушку Монгуней

Весенний кросс-2015

30.03.2015

2 место

Грамота

8.Монгуш Ай-Хаана

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

9. Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

10. Монгуш Белек

Весенний кросс-2015

30.03.15

2 место

Грамота

11. Саражаков Николай

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

12.Старшая группа № 11

«День земли»

20.04.15

1 место

Грамота

13. Старшая группа № 11

«Мини-фестиваль театрализованных представлений»

26.03.15

3 место

Грамота

14. Старшая группа № 11

«Зимний калейдоскоп»

26.12.14

3 место

Грамота

 

15. Монгуш Айслу

Городской конкурс «Юные таланты за ОБЖ»

23.04.15

3 место

Грамота

 

 

 4.Взаимоотношение  с родителями.

  1. 1. Родительское собрание № 1 от 10.14 г

(Присутствовали: 20).

Повестка:

— Сообщение заведующего детского сада Бовей Л.К.

— Вступление  учителя-логопеда- Кан-оол А.К.

— Сообщение о готовности группы к новому учебному году, о состоянии группы.

— Выборы родкомитета.

Решение:

  1. Всем родителям шить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев до конца ноября.
  2. Помочь учебными принадлежностями .
  3. Конкурс «Лучшая группа 2015»- всем родителям принять активное участие.
  4. Подделки на участке.

2.Родительское собрание №2  03.12.2014 г.

(Присутствовали:13 человек).

Повестка:

  1. Сообщение воспитателя группы Салчак Н.С. «Об участии в городском конкурсе «Лучшая группа»
  2. Разное.

Решение:

Ежемесячно собирать групповой фонд группы в размере 100 рублей, с января месяца 2015 г.

3.Родительское собрание  24.04.2015 г.

(Присутствовали: 15)

Повестка:

— Ажык чугаа «Кижи болуру чажындан , аът болуру кулунундан».

— Итоги за 2014-15 уч. год.

— Ремонт.

Решение:

— Собирать за ремонт 300 рублей.

— Принимать участие в проекте «Фантазия из песка и камня».

 

— Работа на участке с родителями подделки.       

    Все родители течения года решили активно участвовать в жизни группы , участвовать в конкурсах, проектах, праздниках, развлечениях. За развитие  и воспитание за своих детей очень ответственные родители:  Хертек  Айлана  Кок-ооловна, Хомушку Алена Юрьевна,  Чом  Аржаана Кара-ооловна, Монгуш Чодураа Опасовна, Ооржак Айслу Алдын-ооловна.

  1. Выставка «Огородные фантазии» — 3 место Иргит Айслана  бабушка-Татьяна Салчаковна Грамота.

                                      

  1. Кратковременный проект «Мамина улыбка»
  2. Воспитатели, родители конкурс среди ДОУ г. Ак-Довурака «Лучшая группа -2014» -3 место Диплом 3 степени и ценный подарок

 

 

        7   .Родители (4 чел) внутрисадовский проект «Ребенок,компьютер и книга» — 1 место Ооржак Белек « Грамота»,  3 место Ооржак Эртине «Грамота».

 

— Проект «Фантазия из камня и песка»

Родители  нашей группы очень активно участвовали в  проекте « Фантазия из камня и песка»,  хочется отметить  Ооржак Эрес-оол Кулдуй –оолович, Ооржак Айслу Алдын-ооловна, Ооржак Шончалай Борисовна, Саражакова Айслу Васильевна, Куулар Менги Владимирович, Ооржак Орлан Вячеславович, Монгуш Чимис Шолбановна, Хертек Азияна Чаш-ооловна, Хертек Буян Монгун-оолович .  

 

Все родители единогласно  согласились сшить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев, в результате очень яркие костюмы героев, в результате очень яркие костюмы появились в уголке «Ряжения»

 

 

               Вот такие  шикарные костюмы.

 

 

  1. Взаимодействие  с педагогами ДОУ.

 

 

  С музыкальным руководителем Куулар Айдана Кызыл-ооловной  проводили  «Осень», «Новый год», «Шагаа- Аксагалдай ирей биле бору » сами составляли сценарии, где-то добавляли , поправляли, изменяли сценарии праздникам. Дети активно участвовали во всех мероприятиях, запомнились праздник встречи «Голубь мира», «Праздник в воде » и другие.

               Трудности в учебно-воспитательной   работе не испытывали , с узкими специалистами  тесно, особенно логопедом  Аяна Каадыр-ооловной, она подходила к родителям всегда давала советы, результаты знаний, родители очень рады особенно мать Николая, Кристина И и Кудай- Даржаа.                      

 

7.Перспективы на следующий год:

  —  На следующий год хотим провести в квартал  2 раза дни открытых дверей, деловые игры с родителями, экскурсии с детьми на природу, приобрести дидактические игры о школе. И связь с другими сверстниками других садов города.

-Повысить посещаемость детей на 2015-2016 учебном году;

-Продолжать работу по самообразованию;

 — Продолжать привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

— Участвовать  городских  и российских конкурсах.

— Часто ездить на повышение квалификации по ФГОС, участвовать научно-практических  конференциях, передавать педагогический опыт среди воспитателей.

  1. Пожелание для методиста

Со стороны методкабинета трудности не хватка демонстрационных, раздаточных материалов по математике, отсутствие в детском саду материалов по конструированию со строительным материалом на каждого ребенка.

 

                                             «Осень -2014 г».

 

                               Праздник в бассейне «День Нептуна».

 

 

                                    Шагаа «Аксагалдай биле бору».

 

 

 

                                             Новый год – 2015 г.

 

                                 Праздник встреча «Голубь мира».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Мишутка» г. Ак-Довурак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о проделанной воспитательно- образовательной работе с детьми старшей группы №11  за 2014 – 2015 уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Воспитатели:    Салчак Нелля Стааловна

 

                                                                                                Монгуш Чодураа Юрьевна

 

 

 

Годовой отчет педагогической деятельности в старшей группы № 11

                               за   2014-2015 уч.год.

  1. Краткая характеристика группы.

Название группы: «Подсолнушки».

 

 

Наш девиз:        Вместе солнышком встаем,

                             Вместе солнышком растем.

Психические особенности детей старшего возраста.

              В старшей группе  ролевые взаимодействия в игровой деятельности дошкольников. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться . Игровые действия начинают выполняться не ради них самих ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Возрастают физические возможности детей, дошкольники испытывают острую потребность в движении. Эмоциональная деятельность детей становиться не только средством физического развития, но и способом психической разгрузки детей старшего дошкольного возраста, которых отличает довольно высокая возбудимость. Активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Если ребенок 5-ти вполне удовлетворен обществом кукол, то старший дошкольник нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются  по поводу игрушек, совместных игр, общих дел.

     Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи.

В сентябре по списку в старшую группы приняли 28 детей, двое из них Хертек Салим и Монгуш Белек посещали  кратковременно. В октябре –Хертек Салима перевели в старшую группу № 6, а Монгуш Белека оставили посещать постоянно. Из средней группы прибыла Монгуш Айслу. В ноябре остались 25 детей, в декабре Ооржак Амилия перевелась в подгот.группы  №10, в январе Сарыглар  Ачылыг выбыл город Кызыл. В феврале Содунам Начына тоже перевели в подготовительную группы №10, Монгуш Ай-Хаану  в группу №12. Прибыла домашняя девочка  Хертек  Айза, в апреле Монгуш Кристина Ивановна  уехала  с матерью и взяли  отпуск до сентября месяца. Из средней группы прибыл Куулар Айыр-Санаа .

Остались в настоящее время 23 детей из них 9 мальчиков и 14 девочек.

Организованно-образовательная деятельность ведется по программе М.А. Васильевой  и парциальной программе Н.Е .Веракса.

Особенности наших детей:

Одаренные дети: Сарыглар Айсана,Монгуш Белек,Монгуш Кристина И.

Талантливые дети: Монгуш Айслу, Ооржак Амелия, Хертек Айза, Куулар Айыр-Санаа.

Подвижные дети:Бегзи Кудай-Даржаа, Ооржак Диана, Чускун Валерия, Кужугет Аляна.

Гиперактивные дети: Хомушку Кежик, Сарыглар Сайн-Белек, Саражаков Николай,Хомушку Монгуней,  Кыргыс Байыр.

Спокойные, малоактивные: Монгуш Кристина К, Ооржак Белек, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Ооржак Эртине, Саая Алдынай, Хертек Яна.

           Саражаков Николай , Ооржак Амелия, Сарыглар Айсана , Кыргыс Байыр, Хомушку Монгуней, Монгуш Айслуу , Монгуш Кристина К, Бегзи Кудай-Даржаа у нас очень активные.

 

                                       Посещаемость детей за 2014-2015 г.

Месяцы

По болезни

По другим

причинам

фактически

По плану

Сентябрь

21

0

485

506

Октябрь

6

37

477

520

Ноябрь

66

0

384

450

Декабрь

58

0

494

552

Январь

30

12

303

345

Февраль

10

36

386

432

Март

29

0

454

483

Апрель

69

22

437

528

Май

56

39

292

391

итого

289

146

3712

4207

 

                В течение года посещаемость детей составляло  88 %.

          Часто болели Хомушку Кежик , Монгуш Айслу, Сарыглар Церин-Долма, Иргит Айслана, Сарыглар Сайн-Белек, Хертек Яна, Ооржак Эртине , Монгуш Кристина К.

Социальный паспорт семьи воспитанников:

Полные семьи – 20                                              

Неполные — 0

Опекуны —  2

 Безработные – 9

Матери одиночки — 3

                                         Образование родителей:

С высшим – 14

Со средней – специальной – 25

Общий средний (9 кл, 11 кл) – 3

Незаконченный  высший – 4.

Содержание и технологии образовательного процесса.

Воспитательно- образовательная работа в старшей группе строилась на основе создание предметно развивающей среды, перспективного, учебно- воспитательного плана .Воспитательный образовательный процесс в группе опирался на инновационные методики с учетом индивидуально- психических, физиологических особенностей каждого ребенка,  с использованием здоровье сберегающих технологий.

                 В процессе обучения использовали педагогические технологии:

 — Технология развивающего обучения.

— Технология экспериментирования.

— Проектный метод.

-Информационные технологии.

— Использование ИКТ.

— Игровая технология.

— Нетрадиционные техники рисовании

 

Были поставлены следующие задачи:

   —   Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм , следить за осанкой  во всех видах деятельности ,воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения.

  —   Расширять представление детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине.

  —  Закреплять представление о предметах и явлениях окружающей действительности , растительном и животном мире. Формировать основы экологической культуры.

           —  Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

            — Совершенствовать все стороны  речи : добиваться чистого произношения, расширять и активизировать словарь и диалогическую речь. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.

            — Воспитывать дружеские  взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать умение оценивать свою работу.

            — Формировать у детей элементы учебной деятельности.

            — Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать) , способы ее достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять  настойчивость , целеустремленность в достижении конечного  результата.

     В течение учебного года  использовали следующие методические пособия:

Н. Ф. Сорокина «Играем кукольный театр».

О.В. Дыбина «Занятие по ознакомлению с окружающим миром».Москва-2011 г.

Т.Н.Вострухина, Л .А Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Москва -2012 г.

Л.В. Куцова «Конструирование из строительного материала»

Н.Е.Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия в старшей группе»

Л.Л. Томофеевой  «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня в старшей группе»

И.В. Кравченко, Т.Л.Долгово «Прогулки в детском саду».

 

  3.Деятельность педагога.

      Тема по самообразования воспитателя Салчак Н.С :

«Развитие речи детей через  театрализованную  деятельность».

                 Задачи:

  1. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
  2. Совершенствовать исполнительские умения в создании художественного образа , используя для цели игровые , песенные и танцевальные импровизации.
  3. Продолжать учить детей пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок . Развивать диалогическую и монологическую формы речи.
  4. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки, рассказы без помощи воспитателя. Поддерживать попытки детей самостоятельно составлять небольшие рассказы .

 

             …  Хочется начать свой отчет по самообразованию со словами:

Раскрыть ребенка , как цветок,

Развить способности , талант, умения,

И проявить   при этом все свое терпения.

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы  сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

 

    Быть творческим – значит искать и создавать то, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном . 

Творчество – это совершенствование самого себя, прежде всего в духовной сфере. Как же разбудить в детях интерес к миру и самим себя?  Как заставить их душу  трудиться? Как сделать творческую деятельность необходимой частью жизни? Как научить детей сопереживать , понимать  чувства другого, фантазировать , выстраивать гармоничные отношения с окружающим миром?  Размышляя над этими вопросами, подумали о театре. В мире насыщенном информацией разного рода, душа просит сказки, чуда, ощущения  беззаботного детства, а это может дать театр. Поэтому для работы нами была выбрана тема,  «Развитие речи детей через театрализованной деятельности» и приобщение их к азам театрализованной деятельности.  Работу начали с изучения и анализа литературы по этому вопросу. Нужной оказалось книга Н.Ф. Сорокиной «Играем в кукольныйтеатр»,программа«Театр-Творчество-Дети».                                                                                                                                                                                                                          

 

  В этой книге предложены упражнения на развитие мимики, пластики, элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики,  а также сценарии театральных игр, кукольный спектаклей, игр- драматизаций. Просмотрели журнал «Дошкольное воспитание», прежде всего те материалы, в которых педагоги ДОУ делились своим опытом по внедрению театрализованной деятельности в педагогический процесс.

         Провели педагогическое наблюдение – наблюдали за тем, как дети играли друг с другом, как у них развиты фантазия воображение, насколько эмоциональна их речь как развивают сюжет в играх с игрушками. На основе наблюдений  включали в планы разные «Театральные встречи », сначала знакомили детей театральными куклами , учили следить за развитием действий в кукольном спектакле. Показали сказки «Курочка Ряба», (куклы на конусе) «Теремок» — с игрушками. Для развития актерского мастерства использовали дидактические игры. Вначале закрепили знания об основных эмоциях  (веселье, грусть, страх); учили различать и изображать эмоции с помощью выразительных средств. Затем дети узнали о таких эмоциях, как гнев, недовольство, злость, удивление, восхищение.

      Дети с удовольствием участвовали в театральных играх, завершающим мероприятием стало театральное представление среди детей старших дошкольного возраста, дети нашей группы показали сказку В. Сутеева «Под грибом» . В инсценировании сказки привлечены малоактивные дети (застенчивые), костюмы приготовили сами родители. Учили слова, отрабатывали интонации, жесты, движения.

 Достигнутые результаты подтвердили целесообразность выбора театрализованной деятельности.

Дети освоили невербальное средства общения (жесты, мимика, движения) их речи стала более связной, выразительной, расширился словарный запас. Дети научились выражать свои чувства, понимать чувства других и сопереживать им; стали более уверенными в себе, научились преодолевать радость, застенчивость. Занятия с театральными куклами развили фантазию, воображение. В группе специально создали, театральный уголок.

За период своей работы я постоянно большое внимание уделяла на развитие способностей каждого ребенка, учитывая его природные данные , заложенные в каждом ребенке. Изучая их характер, темперамент планирую каждое свое занятие, так чтобы обеспечить ребенка необходимыми знаниями, навыками. Для полного обеспечения знаниями навыками одному воспитателю не посильно вести всю педагогическую , воспитательную деятельность. Поэтому нужна тесная связь с родителями своевременно , систематически проводим беседы для родителей, на различные воспитательные темы, в родительских уголках оформляем результаты проведенных работ с детьми. Течение года  провели три (3)раза родительских собраний.  В первой родительском собрании  выбрали состав родительского комитета. Выбрали активных , справедливых, ответственных  родителей.         

                     В кружок «Боодей ог»  посещали  5 детей.

Бегзи Кудай-Даржаа

Кыргыс Байыр

Монгуш Кристина К

Хомушку Монгуней

Монгуш Ай-Хаана – детям очень нравится заниматься кроме кружка на прогулках, на занятиях всегда использовали устное народное творчество, в результате данной работы дети стали больше употреблять в речи пословицы, поговорки и это дает положительный результат, появилась активность участия в утренних.  

 

 

-В течение года участвовала в республиканской научно- практической конференции «Дошкольное образование в современных условиях».

—  Приняла участие на форуме «Тыва говорит по-русски» посвященном открытию года русского языка на секции «Проблемы  обучения русскому языку детей в дошкольных организациях в условиях моноэтничной среды: пути и поиски решения проблемы ».С докладом «Работа с  родителями» (из опыта работы).

— Ездила в г. Кызыла на повышение квалификации по теме «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДОО» в сентябре 2014 г- 72 часов.

— Обучалась в семинаре – тренинге на тему «Внедрение ФГОС ДО и его этнокультурное  составляющее»  в ноябре 2014 г-36 часов.                 

Тема по самообразования воспитателя   Монгуш Чодураа Юрьевны

 «Математические игры как средство развития и мышления  дошкольников».

 Цель: формирование умственных способностей и математических представлений, умений мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.

Задачи обучения по направлению программы умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

— Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 и с переходом через десяток.

— Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

— Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

— Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

Начато с сентября 2014 г, я привлекаю детей к активному участию к  матаматическим  играм и занятиях. Мой кружок «Веселый счет» посещают  Иргит Айслана, Ооржак Амелия, Монгуш Айслу, Хомушку Кежик, Монгуш Белек, Ооржак Эртине.

       В течение года посещала занятия педагогов группе с целью обмена опыта. Часто обращалась за помощью к воспитателю Салчак Н.С, Сарыглар А.А. Посещала консультации и индивидуальные беседы по планированию образовательной деятельности.

Результативность.

Осуществляя анализ кружковой работы можно отметить, что в 2014-2015  учебном году были достигнуты следующие результаты в работе. Положительные результаты освоения детьми программа воспитания и обучения в детском саду.

      Созданы комфортные условия для организации организованной деятельности и свободной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться хороших результатов. Сравнительный анализ уровня развития детей на начало и конец учебного года показали, что развитие по образовательной области «Коммуникация» удалось достичь хороших результатов.

Достижения детей:  к концу года дети заметно подросли и окрепли. Стали увереннее в самообслуживании. Проявляют высокую активность , пользуются разнообразными обследовательскими действиями; умеют группировать объекты по цвету, форме, величине, назначению, количеству; умеют составить целое из 4-6 частей; осваивать счет до 20-ти.Вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками. Они радуются своим достижениям и новым возможностям.   

Участие детей в конкурсах .

 

Ф. И ребенка

 Где  участвовал

Дата проведение

Результат

Награда

1.Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

16.10.14

2 место

Грамота

2.Команда группы № 11

Эстафета среди старших групп

05.11.14

1 место

Грамота

3. Иргит Айслана

«Огородные фантазии»

13.11.14

3 место

Грамота

4. Ооржак Амелия

«Бумажная Вселенная»

22.10.14

За активное участие

Сертификат

5. Команда группы № 11

Малые олимпийские игры

31.03.15

2 место

Грамота

6.Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

7. Хомушку Монгуней

Весенний кросс-2015

30.03.2015

2 место

Грамота

8.Монгуш Ай-Хаана

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

9. Хомушку Кежик

Весенний кросс-2015

30.03.15

1 место

Грамота

10. Монгуш Белек

Весенний кросс-2015

30.03.15

2 место

Грамота

11. Саражаков Николай

Весенний кросс-2015

30.03.15

3 место

Грамота

12.Старшая группа № 11

«День земли»

20.04.15

1 место

Грамота

13. Старшая группа № 11

«Мини-фестиваль театрализованных представлений»

26.03.15

3 место

Грамота

14. Старшая группа № 11

«Зимний калейдоскоп»

26.12.14

3 место

Грамота

 

15. Монгуш Айслу

Городской конкурс «Юные таланты за ОБЖ»

23.04.15

3 место

Грамота

 

 

 4.Взаимоотношение  с родителями.

  1. 1. Родительское собрание № 1 от 10.14 г

(Присутствовали: 20).

Повестка:

— Сообщение заведующего детского сада Бовей Л.К.

— Вступление  учителя-логопеда- Кан-оол А.К.

— Сообщение о готовности группы к новому учебному году, о состоянии группы.

— Выборы родкомитета.

Решение:

  1. Всем родителям шить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев до конца ноября.
  2. Помочь учебными принадлежностями .
  3. Конкурс «Лучшая группа 2015»- всем родителям принять активное участие.
  4. Подделки на участке.

2.Родительское собрание №2  03.12.2014 г.

(Присутствовали:13 человек).

Повестка:

  1. Сообщение воспитателя группы Салчак Н.С. «Об участии в городском конкурсе «Лучшая группа»
  2. Разное.

Решение:

Ежемесячно собирать групповой фонд группы в размере 100 рублей, с января месяца 2015 г.

3.Родительское собрание  24.04.2015 г.

(Присутствовали: 15)

Повестка:

— Ажык чугаа «Кижи болуру чажындан , аът болуру кулунундан».

— Итоги за 2014-15 уч. год.

— Ремонт.

Решение:

— Собирать за ремонт 300 рублей.

— Принимать участие в проекте «Фантазия из песка и камня».

 

— Работа на участке с родителями подделки.       

    Все родители течения года решили активно участвовать в жизни группы , участвовать в конкурсах, проектах, праздниках, развлечениях. За развитие  и воспитание за своих детей очень ответственные родители:  Хертек  Айлана  Кок-ооловна, Хомушку Алена Юрьевна,  Чом  Аржаана Кара-ооловна, Монгуш Чодураа Опасовна, Ооржак Айслу Алдын-ооловна.

  1. Выставка «Огородные фантазии» — 3 место Иргит Айслана  бабушка-Татьяна Салчаковна Грамота.

                                      

  1. Кратковременный проект «Мамина улыбка»
  2. Воспитатели, родители конкурс среди ДОУ г. Ак-Довурака «Лучшая группа -2014» -3 место Диплом 3 степени и ценный подарок

 

 

        7   .Родители (4 чел) внутрисадовский проект «Ребенок,компьютер и книга» — 1 место Ооржак Белек « Грамота»,  3 место Ооржак Эртине «Грамота».

 

— Проект «Фантазия из камня и песка»

Родители  нашей группы очень активно участвовали в  проекте « Фантазия из камня и песка»,  хочется отметить  Ооржак Эрес-оол Кулдуй –оолович, Ооржак Айслу Алдын-ооловна, Ооржак Шончалай Борисовна, Саражакова Айслу Васильевна, Куулар Менги Владимирович, Ооржак Орлан Вячеславович, Монгуш Чимис Шолбановна, Хертек Азияна Чаш-ооловна, Хертек Буян Монгун-оолович .  

 

Все родители единогласно  согласились сшить костюмы для театральных игр и костюмы сказочных героев, в результате очень яркие костюмы героев, в результате очень яркие костюмы появились в уголке «Ряжения»

 

 

               Вот такие  шикарные костюмы.

 

 

  1. Взаимодействие  с педагогами ДОУ.

 

 

  С музыкальным руководителем Куулар Айдана Кызыл-ооловной  проводили  «Осень», «Новый год», «Шагаа- Аксагалдай ирей биле бору » сами составляли сценарии, где-то добавляли , поправляли, изменяли сценарии праздникам. Дети активно участвовали во всех мероприятиях, запомнились праздник встречи «Голубь мира», «Праздник в воде » и другие.

               Трудности в учебно-воспитательной   работе не испытывали , с узкими специалистами  тесно, особенно логопедом  Аяна Каадыр-ооловной, она подходила к родителям всегда давала советы, результаты знаний, родители очень рады особенно мать Николая, Кристина И и Кудай- Даржаа.                      

 

7.Перспективы на следующий год:

  —  На следующий год хотим провести в квартал  2 раза дни открытых дверей, деловые игры с родителями, экскурсии с детьми на природу, приобрести дидактические игры о школе. И связь с другими сверстниками других садов города.

-Повысить посещаемость детей на 2015-2016 учебном году;

-Продолжать работу по самообразованию;

 — Продолжать привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

— Участвовать  городских  и российских конкурсах.

— Часто ездить на повышение квалификации по ФГОС, участвовать научно-практических  конференциях, передавать педагогический опыт среди воспитателей.

  1. Пожелание для методиста

Со стороны методкабинета трудности не хватка демонстрационных, раздаточных материалов по математике, отсутствие в детском саду материалов по конструированию со строительным материалом на каждого ребенка.

 

                                             «Осень -2014 г».

 

                               Праздник в бассейне «День Нептуна».

 

 

                                    Шагаа «Аксагалдай биле бору».

 

 

 

                                             Новый год – 2015 г.

 

                                 Праздник встреча «Голубь мира».